Контроль
и учет знаний по теме «Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание»
Цель
деятельности учителя: создать условия для обобщения
полученных знаний (сложение и вычитание чисел больше 1000, в том числе и
величин, сравнение многозначных чисел, порядок выполнения действий в
выражениях, решение уравнений и задач), организации и проведения проверки знаний учащихся.
Тип
урока: проверка знаний и способов действий.
Планируемые
результаты обучения:
Предметные:
научатся работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в
числовых выражениях со скобками и без скобок, решать уравнения и текстовую
задачу, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности.
Метапредметные:
владеют способностью понимать учебную задачу урока, использовать математические
знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и самооценку
результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.
Личностные:
осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Вариант
1.
1. Реши
задачу.
На комбинате в декабре изготовили
7163 л сока, а в январе – на 678 л меньше. В пакеты разлили 9789 л сока, а остальной – в бутылки. Сколько литров
сока разлили в бутылки?
2. Выполни
вычисления и сделай проверку.
700 000 – 24 618
804 608 + 96 395
312 879 – 179 542
3. Вычисли,
записывая решение в столбик.
28 км 640 м – 9 км 890 м
18 т 360 кг + 16 т 740 кг
4 ч 40 мин – 55 мин
4. Реши
уравнение.
290 + х = 640 – 260
5˟. a : b – c · d + k – m
Вариант
2
1.
Реши задачу.
Зимой в магазине продали 3486
кукол, весной – на 697 кукол меньше. Из всех проданных кукол 4486 были в
платьях, а остальные – в спортивных костюмах. Сколько было кукол в спортивных
костюмах?
2. Выполни
вычисления и сделай проверку.
600 600 – 24 863
143 807 + 57 296
529 631 – 181 479
3. Вычисли,
записывая вычисления в столбик.
16 т 230 кг – 9 т 750 кг
32 км 560 м + 19 км 540 м
2 ч 2 мин – 45 мин
4. Реши
уравнение.
400 – х = 275 + 25
5˟. Укажи порядок действий.
a : (b – c) · d + k
· (m : n)
| 